Рубрика: Без рубрики

Северная железная дорога – филиал ОАО «РЖД» проводит открытые запросы по поиску инновационных решений и технологий:

— по автоматизации сбора информации о неисправностях (остаточном ресурсе частей) локомотива и ее дистанционной передачи в режиме реального времени в единую базу данных, заявки принимаются с 10 марта 2020 г. по 19 апреля 2020 г.;

— по оценке коррозийного состояния подземных металлических и железобетонных сооружений (опор контактной сети) без откопки грунта, заявки принимаются с 16 марта 2020 г. по 12 мая 2020 г.

Заявки принимаются посредством специализированного раздела «Открытый запрос» автоматизированной системы «Единое окно инноваций» ( https://innovatiоn.rzd.ru ) корпоративного интернет-портала ОАО «РЖД» по
предложенной форме.

В процессе рассмотрения заявок предпочтение будет отдаваться инновационным решениям, находящимся на конечной стадии развития с возможностью представить готовое решение и/или прототип для опытной эксплуатации и / или закупки в интересах ОАО «РЖД».

К каждой заявке должны быть приложены документы, содержащие описание технико-экономической эффективности, в формате презентации (шаблон презентации с отражением ключевых вопросов прилагается), а также документы, подтверждающие права Заявителей на содержащиеся в инновационных решениях результаты интеллектуальной деятельности (в случае наличия). В случае наличия в Вашем ведении инновационных решений по тематике открытого запроса прошу рассмотреть возможность организации подачи заявок в указанные сроки.

Перечень документов, предоставляемых Заявителем инновационного решения на рассмотрение:
— описание (пояснительная записка) инновационного решения;
— презентационные материалы инновационного решения в формате pptx с указанием технико-экономических показателей;
— документы, подтверждающие заявленные технические характеристики средства диагностики;
— документы, подтверждающие права Заявителя на содержащиеся в инновационном решении результаты интеллектуальной деятельности (в случае наличия).

Заявителем инновационного предложения в рамках процедуры «открытого запроса» может быть физическое или юридическое лицо различных организационно-правовых форм.

В случае возникновения вопросов при формировании материалов в рамках процедуры открытого запроса Заявитель инновационного решения может обратиться:
— к начальнику технического отдела Западно-Сибирской дирекции по энергообеспечению структурного подразделения Трансэнерго – филиала ОАО «РЖД» Крюкову Игорю Владимировичу (контактный телефон 8 (383) 229-35-38, адрес электронной почты krukoviv@wsr.ru);
— к представителю Центра инновационного развития – филиала ОАО «РЖД» Чупракову Егору Владимировичу (контактный телефон 8 (499) 260-82-25, адрес электронной почты chuprakov@center.rzd.ru);
— к ведущему инженеру Трансэнерго – филиала ОАО «РЖД» Глущенко Игорю Анатольевичу (контактный телефон 8 (499) 262-70-71, адрес электронной почты gluschenko@center.rzd.ru).

Источник: Фонд содействия инновациям

Уважаемые заявители!

В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, связанной с угрозой распространения в Москве коронавирусной инфекции (2019-nCoV) и с необходимостью принятия мер по ее предотвращению, просим заявителей и исполнителей контрактов по возможности воздержаться от посещения Фонда лично.

По всем вопросам обращайтесь к сотрудникам по телефону или по электронной почте, в  консультационную поддержку по телефону +7 (495) 231-19-06, а также в чат на сайте Фонда.

Рассмотрение заявок по программе «Старт» экспертным жюри (http://fasie.ru/press/fund/grafiki-zhyuri-start-1-2-/) будет проходить только в режиме видеоконференцсвязи (ВКС). Инструкция по самостоятельному подключению к ВКС будет направлена заявителям в ближайшее время.

Приносим свои извинения за доставленные неудобства! Информация будет обновляться.

Источник: Фонд содействия инновациям

Программа «Старт» (далее – Программа) направлена на создание новых и поддержку существующих малых инновационных предприятий, находящихся на начальной стадии развития и стремящихся разработать и освоить производство новой продукции, технологии или услуги с использованием результатов собственных научно-технических и технологических исследований, имеющих значительный потенциал коммерциализации.

В рамках Программы отбираются проекты по следующим тематическим направлениям:

·        Н1. Цифровые технологии;

·        Н2. Медицина и технологии здоровьесбережения;

·        Н3. Новые материалы и химические технологии;

·        Н4. Новые приборы и интеллектуальные производственные технологии;

·        Н5. Биотехнологии;

·        Н6. Ресурсосберегающая энергетика.

Программа реализуется в 3-и этапа:

·        1-й этап Программы (конкурс «Старт-1»);

·        2-й этап Программы (конкурс «Старт-2»);

·        3-й этап Программы (конкурс «Старт-3»).

Заявки на конкурс «Старт-1» будут приниматься с 17 марта 2020 года
до 10:00 (мск) 20 апреля 2020 года.

Заявки на конкурс «Старт-2» (для предприятий, не получавших финансирование по конкурсу «Старт-1») будут приниматься с 17 марта 2020 года до 10:00 (мск) 20 апреля 2020 года.

Заявки на конкурс «Старт-2» (для предприятий, успешно завершивших НИОКР по конкурсу «Старт-1») будут приниматься с 17 марта 2020 года
до 10:00 (мск) 20 апреля 2020 года.

Заявки на конкурс «Старт-3» будут приниматься с 17 марта 2020 года
до 10:00 (мск) 20 апреля 2020 года.

Подать заявку Вы можете через систему АС Фонд-М по адресу: http://online.fasie.ru.

Подробные условия и порядок участия в Программе находятся в Положении о программе «Старт».

Основные условия участия

Программа предусматривает последовательное выполнение проекта в 3 этапа, при этом, в зависимости от уровня зрелости технологии/готовности продукта проект может быть завершен раньше, например, после 1-го или 2-го этапа Программы.

В свою очередь, если компания-заявитель уже имеет научно-технический задел в виде конкретных демонстраторов прототипа продукта (макет, лабораторный или экспериментальный образец, прототип программного продукта и др.) и технической документации на него (эскизная конструкторская, технологическая или программная документация), реализация проекта может начаться со 2-го этапа Программы.

1. Конкурс «Старт-1» (2 млн. рублей на 12 мес. в 2 этапа):

В ходе реализации 1-го этапа Программы проводятся прикладные научные исследования и экспериментальные разработки (например, разработка и изготовление прототипа продукта, его испытания), которые позволят проверить реализуемость заложенных в НИОКР научно-технических подходов и решений для снятия научно-технических рисков реализации проекта в целом, а также позволят оценить возможность создания на последующих стадиях реализации проекта продукта, востребованного на рынке. Результаты НИОКР в течение 1-го этапа выполнения Программы должны создавать предпосылки для привлечения инвестора для финансирования проекта со второго этапа Программы.

В конкурсе могут принимать участие физические лица и юридические лица-субъекты малого предпринимательства:

а) Заявители – физические лица не должны одновременно участвовать (выступать руководителем предприятия, научным руководителем проекта) в других заявках, а также проектах, финансируемых Фондом, кроме грантополучателей второго года программы УМНИК.

б) Заявитель – юридическое лицо должно удовлетворять следующим требованиям:

·     дата регистрации предприятия составляет не более 2-х лет до даты подачи заявки на конкурс;

·     предприятие ранее не должно было получать финансовую поддержку Фонда.

По результатам договора гранта грантополучателем должны быть достигнуты следующие результаты:

·     руководитель предприятия должен быть трудоустроен в штат предприятия как основное место работы;

·     создана интеллектуальная собственность, права на которую должны быть оформлены на предприятие – получателя гранта.

2. Конкурс «Старт-2» (3 млн. рублей + внебюджетные средства в размере не менее 50% от суммы гранта на 12 мес. в 2 этапа):

2-ой этап реализации Программы направлен на обеспечение проведения НИОКР (на основе полученного ранее научно-технического задела), результаты которых позволят перейти к первым продажам создаваемой инновационной продукции. Реализация 2-го этапа осуществляется с привлечением внебюджетных средств (собственные средства предприятия или средства частного инвестора).

В конкурсе могут принимать участие юридические лица:

·     Завершившие 1-й этап Программы (конкурса «Старт-1»).

·     Не получавшие финансирование по программам Фонда.

Предприятия-заявители должны удовлетворять следующим требованиям:

·     дата регистрации предприятия составляет:

o   не более 3-х лет до даты подачи заявки на конкурс – для предприятий, не получавших финансирования по программам Фонда;

o   не более 4-х лет до даты подачи заявки на конкурс – для предприятий, завершивших 1-й этап Программы;

·     руководитель предприятия должен быть трудоустроен в штат предприятия как основное место работы;

·     предприятие не должно ранее получать поддержку по программам Фонда (за исключением 1-го этапа Программы «Старт»);

·     предприятие должно иметь объекты интеллектуальной собственности по тематике заявляемого проекта, оформленные на предприятие в установленном порядке;

·     научно-технический задел по проекту должен базироваться на полученных ранее результатах НИОКР.

По результатам выполнения договора гранта грантополучателем должны быть достигнуты следующие результаты:

·     руководитель предприятия должен быть трудоустроен в штат предприятия как основное место работы;

·     среднесписочная численность сотрудников предприятия должна составлять не менее 3 человек;

·     создана интеллектуальная собственность, права на которую должны быть оформлены на предприятие – получателя гранта;

·     создан сайт предприятия, на котором в том числе должна быть размещена информация о разработанной в рамках НИОКР продукции и дана ссылка о поддержке проекта Фондом;

·     начата реализация продукции, созданной за счёт средств гранта (должны быть заключены договоры на реализацию продукции, получена выручка от реализации инновационной продукции).

3. Конкурс «Старт-3» (5 млн. рублей + внебюджетные средства не менее 50% от суммы гранта на 12 мес. в 2 этапа):

3-й этап реализации Программы направлен на завершение НИОКР и коммерциализацию инновационной продукции, созданной в результате НИОКР. Данный этап предусматривает получение выручки от реализации продукции в объеме, установленном требованиями Положения. Реализация 3-го этапа осуществляется с привлечением внебюджетных средств (собственные средства предприятия или средства частного инвестора).

В конкурсе могут принимать участие юридические лица, завершившие 2-ой этап Программы (Конкурс «Старт-2») и удовлетворяющие следующим требованиям:

·     руководитель предприятия должен быть трудоустроен в штат предприятия как основное место работы;

·     среднесписочная численность сотрудников предприятия должна составлять не менее 3 человек;

·     создан сайт предприятия, на котором в том числе должна быть размещена информация о разработанной в рамках НИОКР продукции и дана ссылка о поддержке проекта Фондом;

·     предприятие не должно ранее получать поддержку по программам Фонда (за исключением первого и второго этапов Программы «Старт»);

·     предприятие должно иметь объекты интеллектуальной собственности по тематике заявляемого проекта, оформленные на предприятие в установленном порядке.

По результатам выполнения НИОКР грантополучателем должны быть достигнуты следующие результаты:

·     среднесписочная численность сотрудников предприятия должна составлять не менее 5 человек;

·     создана интеллектуальная собственность, права на которую должны быть оформлены на предприятие – получателя гранта;

·     выручка предприятия от реализации продукции должна составить не менее суммы полученных средств Фонда за все этапы реализации проекта;

·     выручка предприятия от реализации инновационной продукции (услуг), созданной за счет полученного гранта должна составить не менее 50% от суммы общей выручки предприятия.

Общие требования для компаний-заявителей

1.     В конкурсах могут принимать участие юридические лица, соответствующие критериям отнесения к субъектам малого предпринимательства в соответствии с Федеральным законом от 24.07.2007 № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» и имеющие статус «Микропредприятие» или «Малое предприятие» в Едином реестре субъектов МСП.

2.     В числе видов экономической деятельности должны иметься код ОКВЭД 72.1 (ОК 029-2014 от 01.02.2014) «Научные исследования и разработки в области естественных и технических наук»;

3.     Руководитель предприятия не должен участвовать в других заявках в качестве заявителя (физическое лицо), а также в проектах, финансируемых Фондом в настоящее время, в качестве руководителя предприятия, научного руководителя проекта;

4.     Научный руководитель проекта не должен одновременно участвовать (выступать руководителем предприятия, научным руководителем проекта) в других заявках, а также проектах, финансируемых Фондом в настоящее время.

Обращаем ваше внимание, что Фонд НЕ сотрудничает с компаниями, оказывающими услуги по подготовке заявок, содействию в «прохождении» заявок и сдаче отчетности. Аккредитованных организаций подобного профиля при Фонде нет. Фонд не несет ответственности за деятельность таких организаций и заверяет, что компании, гарантирующие успешное прохождение заявок, могут быть квалифицированы как мошеннические и подлежат преследованию в соответствии с действующим законодательством.

По вопросам, связанным с подачей заявок, обращайтесь в КОНСУЛЬТАЦИОННУЮ ПОДДЕРЖКУ ФОНДА: +7 (495) 231-19-06 или закажите обратный звонок, также вы можете написать ваши вопросы в чат на сайте Фонда. В случае отсутствия ответа специалиста или во внерабочее время вы можете заказать обратный звонок. Заявки на обратный звонок обрабатываются в течение суток.

В случае технических проблем при заполнении заявок, просим обращаться в службу технической поддержки по телефону +7 (495) 231-19-06 доб. 196 в рабочие дни с 9:00 до 13:00 и с 14:00 до 18:00, время московское, или e-mail: support@fasie.ru.

Источник: Фонд содействия инновациям

Российская компания — победитель конкурса «Развитие-НТИ» разработала устройство для экспресс-анализа на коронавирус, которое позволяет получить результат всего за 15 минут. Новая методика сейчас проходит финальные испытания, а опытный образец устройства может быть представлен осенью этого года.

В новом тесте используется изотермическая полимеразная цепная реакция (изотермическая ПЦР). Для анализа нужен мазок из слизистой носа или глотки.

«Мы разработали фермент особой модификации, который позволяет ускорить реакцию в анализаторе и сократить ее время до 15 минут», – рассказал представитель компании-разработчика «Медико-биологический союз» Андрей Тронин. Он добавил, что использовать это устройство может любой, даже неподготовленный, специалист, в любом месте. «Она не требует какого-либо специализированного оборудования и будет так же понятна, как, например, глюкометр», – добавил Тронин.

По словам разработчика, экспресс-тест настолько чувствительный, что позволит выявить в пробирке всего одну молекулу РНК коронавируса. При этом количество ложноположительных результатов будет меньше 10 на 1000, что является нормой.

Для того, чтобы найти в образце молекулы РНК (рибонуклеиновой кислоты) коронавируса, ученые создают небольшие фрагменты ДНК (олигонуклеотиды), которые могут связываться с ней в растворе. Специальный фермент определяет эти соединения и запускает процесс образования молекул. Благодаря флуоресцентному красителю они начинают светиться, и по этому свеченую прибор определяет, сколько молекул РНК коронавируса содержится в образце.

Сейчас авторы устройства завершили тестирование макета и работают над опытным образцом. Они планируют представить его осенью 2020 года.

Сравнение с другими подходами

В мире сейчас уже используются различные устройства для диагностики коронавируса – в частности, в начале февраля газета South China Morning Post рассказала о портативном устройстве гонконгских ученых, которое китайские врачи начали использовать для диагностики COVID-19. Оно может выявить следы коронавируса по жидким выделениям за 40 минут. Российские ученые из Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН в начале марта рассказали о том, что тоже создали тест-систему, которая позволяет за 1,5 часа выявить наличие вируса у человека.

По словам разработчиков нового прибора, при использовании альтернативных приборов нужно постоянно измерять температуру. Для этого нужно достаточно много времени – до 1,5 часов. «В Гонконге ученые, вероятно, сильно увеличили скорость нагрева и охлаждения, и поэтому реакция занимает 40 минут. В нашем случае нагрев всегда постоянный, что позволяет упростить конструкцию прибора и сэкономить время», – объяснил Тронин. Ускоряет работу нового теста и уникальная модификация фермента, которым пользуются ученые. Дело в том, что его аналоги нужно относительно долго очищать от вредных веществ,

«Процесс очистки образца занимает примерно еще час и требует высокой квалификации персонала. Если в образце будет большое количество ингибиторов, реакция просто не пройдет, анализ покажет, что ничего нет – возникнет ложноотрицательный результат. Если говорить про изотермическую ПЦР, фермент практически невосприимчив к действию ингибиторов, что облегчает выделение РНК или ДНК. В случае с коронавирусом это максимально упрощает реакцию — взяли образец, смысли раствором, внесли в контейнер с реактивом и поставили в анализ», – заключил разработчик.

Источник: Фонд содействия инновациям

Открыт прием заявок на участие во всероссийском конкурсе «УМНИК – Электроника», который направлен на поддержку проектов, использующих сквозные цифровые технологии в области микроэлектронной промышленности, создания и развития электронной компонентной базы, устройств сенсорики и радиоэлектронной аппаратуры на ее основе.

В конкурсе могут принять участие студенты, аспиранты, молодые ученые, инноваторы, предприниматели и сотрудники высокотехнологичных компаний в возрасте от 18 до 30 лет включительно, являющиеся гражданами РФ и ранее не имеющие договоров с Фондом. Положение о конкурсе.

Тематические направления конкурса соответствуют сквозным цифровым технологиям национальной программы «Цифровая экономика»:

§ компоненты робототехники и сенсорика;

§ технологии беспроводной связи;

§ искусственный интеллект.

Авторы лучших проектов получат грант в размере 500 тысяч рублей на реализацию своей идеи.

Заявки принимаются до 7 мая 2020 г. Финал конкурса пройдет в июне на площадке НИУ «Московский институт электронной техники» (НИУ «МИЭТ»).

Для того, чтобы принять участие в конкурсе, необходимо заполнить заявку на сайте программы «УМНИК»: https://umnik.fasie.ru/electronics

Контактное лицо по конкурсу

главный специалист группы программы «УМНИК»

Виталий Киселев (e-mail: kiselev@fasie.ru).

Источник: Фонд содействия инновациям

Радиофизик ТГУ Артём Берзин разрабатывает технологию увеличения скорости работы искусственных нейронных сетей: устройства, использующие этот метод, начнут работать быстрее, чем обычный процессор, минимум в 32 раза. С использованием нового метода нейронные сети можно будет применять, например, для автоматической регулировки «пробок» на дорогах или увеличения функциональности протезов.

Нейронная сеть – математическая модель нервных тканей живых организмов.

– Нейронные сети сейчас начинают применяться во многих сферах, в том числе для автоматизации различных процессов, например, есть попытки применять их для контроля трафика на дорогах – для переключения светофоров, – рассказал студент РФФ Артём Берзин. – Из-за требований к физическому размеру и потребляемой энергии мы не можем поставить в светофор большую и мощную систему ускорения нейронных сетей, однако мы также не хотим, чтобы алгоритм работал дольше, чем светофор переключался. Предложенная нами технология позволит эффективно укладываться в оба эти требования.

По словам радиофизика, сегодня на рынке есть устройства, ускоряющие нейронные сети, они достаточно мощные, но при этом громоздкие. Технология, предложенная ТГУ, позволит сохранить быстродействие сети при небольшом размере прибора. При этом будут отсутствовать жёсткие требования к используемым при производстве интегральным схемам (ПЛИС, ASIC, БМК). Кроме того, сложность нейронной сети, которую можно будет создать по разрабатываемой технологии, сопоставима со сложностью сети, которую можно реализовать на тензорном процессоре Google TPU. Процесс получения сигналов на выходе предлагается свести к хорошо оптимизируемым операциям над матрицами.

Автор метода отметил, что новая технология может найти применение в области протезирования.

– Сейчас функционирование протезов достаточно простое – у них есть несколько запрограммированных действий. Компании в этой сфере активно занимаются поиском новых методов управления протезами, и есть видение, что там будут задействованы нейронные сети – для распознавания намерений человека, чтобы сделать управление протезом более отзывчивым, – отметил радиофизик. – Нужно, чтобы решение было малогабаритным, чтобы его можно было встроить в протез и чтобы человек долго не ждал, пока протез среагирует. С помощью нашей технологии можно будет этого добиться.

Проект поддержан программой «УМНИК» Фонда содействия инновациям. Разработчик получил 500 тысяч рублей на реализацию своей идеи и к концу 2021 года предоставит описание технологии быстродействующей нейронной сети.

Источник: Новости ТГУ

Во Всероссийском детском центре «Смена» в г. Анапа с 11 мая по 24 мая пройдет Всероссийская юнармейская инновационно-техническая смена «ЮНТЕХ» для учащихся в возрасте от 13 до 17 лет включительно.

Программа направлена на развитие у детей проектного, логического и аналитического мышления, инженерных навыков, получение опыта в моделировании, конструировании, программировании, формирование у ребенка устойчивого интереса к самостоятельной исследовательской деятельности. Смена организована при поддержке Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движениея «ЮНАРМИЯ».

В рамках данной смены с 13 по 17 мая будет проводиться очный этап Всероссийского научно-технического конкурса «ИнтЭРА», который организован Фондом содействия инновациям.

Для участия в конкурсе необходимо подать заявку с решением задания по выбранному направлению в соответствии с Положением о конкурсе/смене.

Участники финальной части конкурса «ИнтЭРА» бесплатного пребывают (питание и проживание) в ВДЦ «Смена» весь период проведения смены.

Обращаем ваше внимание, что все участники конкурса должны быть юнармейцами или вступить в ряды движения на момент подачи заявки.

Все участники должны подать конкурсное заявление до 30 марта. С 30 марта по 9 апреля будет производиться проверка заявок и отбор участников очного этапа. Списки участников очного этапа будут утверждены 10 апреля.

В период с 10 апреля по 20 апреля победители отборочного этапа конкурса (если им больше 14 лет) или их родители (законные представители) должны подтвердить свое участие в тематической дополнительной общеразвивающей программе (поездке на смену в Анапу). Со списком документов необходимых для отправления ребенка в лагерь, а также информацию о сопровождении и условиях самостоятельной транспортировки ребенка родителям необходимо ознакомиться по ссылке: http://www.smena.org/index.php/poezdka-v-smenu/dokumenty .

Экспертов-наставников и материально-техническую базу для проведения очного этапа конкурса на базе ВДЦ «СМЕНА» предоставляет Фонд содействия инновациям.

Источник: Фонд содействия инновациям

Агентство стратегических инициатив (АСИ) в партнерстве с ВЭБ.РФ проводит конкурс технологических решений.

Тема конкурса «Энергоэффективность, чистые технологии, экология».

К рассмотрению принимаются:

· проекты, направленные на использование энергоэффективных технологий, повышение экологической ответственности крупных предприятий;

· решения, благодаря которым промышленные предприятия могут снизить объем выбросов, а также эффективней использовать природные ресурсы.

Ключевые направления проектов:

• технологии повышения энергоэффективности и чистого производства;
• промышленное оборудование и технологии зеленого производства;
• технологии, снижающие выбросы и отрицательное влияние на экологию;
• системы самообеспечения предприятий и зданий;
• технологии переработки и использования отходов в промышленности; альтернативные источники генерации, распределения и хранения энергии для корпораций;
• решения по повышению уровня экологической ответственности крупных корпораций;
• цифровые решения в области экологии и энергоэффективности.

Команды, успешно защитившие проекты на экспертном совете АСИ, представят свои решения потенциальным заказчикам в рамках «Фабрики пилотов». Благодаря программе участники воспользуются услугами институтов развития на всех этапах: от первичной консультации и презентации продукции на специализированных выставках до финансирования конечного внедрения.

Проектные команды, успешно прошедшие отбор, получат доступ к рынку крупных компаний, нацеленных на улучшение чистого производства и эффективную энергетическую политику.

Инициаторы проектов также смогут воспользоваться бесплатными сервисами АСИ:

• Пилотирование и внедрение продукта на площадках российских корпораций.
• Содействие в устранении нормативно-правовых барьеров, препятствующих реализации проекта. Участие в обучающих программах АСИ, направленных на проработку навыков команды разработчиков по представлению продукта под потребности крупного бизнеса.
• Помощь в «упаковке» проекта под нужды корпоративных заказчиков, рекомендации по формированию бизнес-модели.
• Детальные консультации по программам господдержки и привлечению финансирования со стороны банков, институтов развития и фондов.
• Организация взаимодействия с экспертными организациями, федеральными и региональными органами исполнительной власти.
• Доступ к базе знаний АСИ и контактам.

Для кого

Участниками могут стать авторы технологических решений в области энергоэффективности, чистых технологий и экологии.

Что нужно сделать

Для участия нужно авторизоваться через систему Leader-ID и подать проект. Сроки Заявки принимаются до 25 марта 2020 года.

Контакты

По вопросам участия можно обращаться по тел.: +7 (495) 690-91-29 или e-mail: asi@asi.ru.

Источник: Фонд содействия инновациям

Ученые Пензенского государственного университета (ПГУ) разработали новое лекарственное покрытие для медицинских имплантов, которое оказывает антибактериальное действие и препятствует развитию инфекционных осложнений после операций. Об этом сообщила ТАСС автор проекта, доцент кафедры «Общая биология и биохимия» ПГУ Анастасия Кручинина.

Проект был поддержан грантом Фонда содействия инновациям в рамках программы «УМНИК». «Основная наша идея — это создание лекарственного покрытия, которое можно наносить на синтетические и даже биологические материалы, используемые для изготовления имплантируемых медицинских изделий. После операции это покрытие должно высвобождать лекарственный препарат и подавлять рост патогенной микрофлоры в месте имплантации. Это необходимо в случаях, если есть риск возникновения послеоперационных осложнений, в том числе инфекционных», — отметила собеседница агентства.

ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ

Лекарственные покрытия для имплантов разрабатываются в медицине уже давно, но успешного результата ученые не получили. Исследования в этой области по-прежнему актуальны, говорит Кручинина. «Существует ряд патентов, описывающих такие антибактериальные покрытия, наши разработки отличаются использованием полимерных материалов в качестве матрицы и препаратов, находящих широкое применение в медицинской практике», — добавила собеседница.

По ее словам, в среде врачей до сих пор нет консенсуса по поводу использования имплантов с лекарственными покрытиями. «Есть ряд врачей, которые не согласны с подобным применением препаратов, утверждая, что есть риск развития антибиотикорезистентности (устойчивости организма к действию антибиотика — прим. ТАСС). Хотя в послеоперационный период пациенты в любом случае принимают антибиотики», — заметила Кручинина.

Особенность разработки пензенских ученых в том, что покрытие создано на основе комбинации полимера и нескольких лекарственных препаратов — антибиотиков и антисептиков, которые оказывают локальное воздействие. «Доза антибиотика достаточно небольшая, но при этом она эффективна против микроорганизмов. Из-за своего локального действия она не оказывает общего токсического воздействия на организм», — пояснила ученый.

Разработчики протестировали несколько комбинаций лекарственных препаратов, эксперименты проводились как «в пробирке» (In vitro), так и на животных (In vivo). Ряд комбинаций показали наличие антибактериального эффекта на протяжении периода до двух месяцев. «Нам удалось сделать лекарственное покрытие, которое обладает достаточно длительным антибактериальным действием, — примерно один-два месяца», — отметила автор проекта.

В настоящее время разработчики ведут поиск партнеров в среде производителей медицинских изделий, чтобы усовершенствовать свою разработку. «Возбудители инфекционных осложнений могут отличаться в различных областях хирургии. Поэтому целесообразно проводить дальнейшие исследования совместно с производителями медицинских изделий, учитывать материал изделия и особенности технологического процесса производства», — добавила Кручинина.

Источник: Фонд содействия инновациям

Открыт прием заявок на участие во всероссийском конкурсе «УМНИК-VR/AR», который направлен на поддержку проектов в области сквозных технологий цифровой экономики, которые создают и/или используют технологии виртуальной или дополненной реальности. Конкурс реализуется в рамках программы «УМНИК» Фонда содействия инновациям совместно с Дальневосточным федеральным университетом – разработчиком дорожной карты технологий виртуальной и дополненной реальности.

В конкурсе могут принять участие студенты, аспиранты, молодые ученые, инноваторы, предприниматели и сотрудники высокотехнологичных компаний в возрасте от 18 до 30 лет включительно, являющиеся гражданами РФ и ранее не имеющие договоров с Фондом. Положение о конкурсе

Проекты должны соответствовать сквозной цифровой технологии национальной программы «Цифровая экономика» «Технологии виртуальной и дополненной реальности».

Авторы лучших проектов получат грант в размере 500 тысяч рублей на реализацию своей идеи.

Заявки принимаются до 07 мая 2020 г. Для того, чтобы принять участие в конкурсе, необходимо заполнить заявку на сайте программы «УМНИК»: https://umnik.fasie.ru/vr/

Финал состоится в конце мая на площадке Дальневосточного федерального университета (г. Владивосток).

Контактное лицо по конкурсу

главный специалист группы программы «УМНИК»

Виталий Киселев (e-mail: kiselev@fasie.ru).

Источник: Фонд содействия инновациям

Открыт прием заявок на участие во всероссийском конкурсе «УМНИК – Цифровая Россия», который направлен на поддержку проектов в области сквозных технологий цифровой экономики. Конкурс реализуется в рамках программы «УМНИК» Фонда содействия инновациям на базе пяти городов:

Москва – для регионов Центральной России;

Санкт-Петербург – для регионов Северо-Запада;

Казань – для регионов Поволжья и Урала;

Томск – для регионов Сибири и Дальнего Востока;

Ростов-на-Дону – для регионов Юга и Северного Кавказа.

В конкурсе могут принять участие студенты, аспиранты, молодые ученые, инноваторы, предприниматели и сотрудники высокотехнологичных компаний в возрасте от 18 до 30 лет включительно, являющиеся гражданами РФ и ранее не имеющие договоров с Фондом. Положение о конкурсе.

От одного заявителя допускается подача одной заявки на любой из конкурсов в рамках «УМНИК – Цифровая Россия».

Тематические направления конкурса соответствуют сквозным цифровым технологиям национальной программы «Цифровая экономика»:

·         искусственный интеллект;

·         технологии виртуальной и дополненной реальностей;

·         новые производственные технологии;

·         интернет вещей;

·         робототехника и сенсорика;

·         технология связи 5G;

·         спутниковая связь;

·         системы распределенного реестра;

·         квантовые вычисления;

·         квантовые коммуникации;

·         квантовая сенсорика и метрология.

Авторы лучших проектов будут получать в 2020 году грант в размере 500 тысяч рублей.

Заявки принимаются до 05 мая 2020 г. Для того, чтобы принять участие в конкурсе, необходимо заполнить заявку на сайте программы «УМНИК»: https://umnik.fasie.ru/dataeconomy/

Проведение финалов планируется в конце мая-начале июня.

Контактные лица по конкурсу:

Москва
Алексей Викторович Карпов, e-mail: umnik@innovatorspace.ru

Санкт-Петербург
Исмаил Гаджиевич Кадиев, e-mail: umnik78fasie@gmail.com

Казань
Татьяна Сергеевна Тунакова, e-mail: tunakova@tpidea.ru

Томск
Григорий Павлович Казьмин, e-mail: info@innoregions.ru

Ростов-на-Дону
Мария Юрьевна Подколодная, e-mail: m.podkolodnaya@fasie.info

Источник: Фонд содействия инновациям

В настоящее время в Томске реализуется проект «Профессор-ментор, наставник, инвестор», инициатором которого выступает консорциум томских университетов и научно-образовательных организаций. Мне посчастливилось принимать участие в мероприятиях этого проекта, в частности я принимал у себя на предприятии участников «Чая с профессором» и проводил экспертизу проектов молодых ученых. Я получил массу впечатлений и эмоций от участия в мероприятиях проекта. Наставничество – это потрясающая технология общения, передачи опыта и знаний, причем как для молодого человека, так и для самого наставника. Сегодня, имея определенный багаж знаний и опыта научной и предпринимательской деятельности, я уже могу выступать наставником для подрастающего поколения. А ведь в моей жизни тоже были наставники, которые сыграли определяющую роль на каждом этапе моего пути. Вот об этом я и решил рассказать в рубрике «Слово профессору».

Есть такая шутка относительно заповедей, полученных Моисеем от Господа на горе Синай. Десять заповедей были надиктованы для высечения на камне, а последнюю на дорожку Господь дал в виде устной: «Не зевай!». Наставники вокруг, а нам надо не зевать.

Случай предоставляется постоянно, но мы можем его либо не видеть, либо по разным причинам упускать. Если ты с детства приучен к внимательности и упорству, ты будешь пытаться реализовывать каждый случай. Для меня такими случаями были – уход по собственному решению в 9 классе из одной средней школы в другую, в единственный в городе математический класс. Случай предоставлялся, но для входа нужно было сдать через 2 недели зимних каникул всю школьную программу по математике, они ее уже прошли. Пришлось наверстать и сдать.

Потом было много «Случаев» – и с выбором ВУЗА, и специальностью – между клинической и экспериментальной медициной, и с выбором Учителя, а точнее – учителей на разных жизненных этапах, жены – ведь за каждым успешным мужчиной, как известно, стоит Женщина, и именно с большой буквы; с выбором остаться в стране, когда Перестройка нарушила финансирование науки в России, а за рубежом стали появляться заманчивые предложения. Его Величество Случай позволил создать собственный бизнес. А уж войдя в бизнес приходится вставать и ложиться с мыслями о принятии очередного решения в связи с очередным «случаем». Эти случаи могут гонять тебя хаотично, как молекулу в Броуновском движении, а могут подталкивать вперед, если ты осознанно задаешь вектор и выбираешь «свой» случай. Очень важно научиться никогда не останавливаться в этом выборе и постоянно учиться на своих и чужих ошибках правильно выбирать. Как только решишь, что наконец научился и можно расслабиться – ты пропал, начнешь ошибаться.

Те люди, которых я выбирал и выбираю до сих пор в наставники, и которые меня не отвергали, оказали существенное влияние на меня и мою жизнь. Это закладывалось с детства и первыми наставниками были родные, учившие нас без всякого назидания своим примером. Так, я на всю жизнь запомнил, как в непростое послевоенное время бабушка тайком, чтобы не видели соседи, передавала еду жене сапожника, жившего по соседству. Эта семья жила в полуподвальной комнате с земляным полом, лавками и строганым столом. У ребятишек, товарищей моих, детских игр было много, а еды — мало. Бабушка не хотела ни их, ни соседей смущать своими поступками. А дети приметливы и быстро учатся на таких примерах отношению к окружающим. Вот, мой отец 14-летним парнишкой сбежал из деревни, которую в 41 году заняли фашисты, на фронт и прослужил в армии 7 лет. С таким перерывом в обучении после 8 класса он нашел своих родных в эвакуации в Сибири, демобилизовавшись из Армии из-за перелома позвоночника, и пошел сразу в 10 класс вечерней школы, ведь днем нужно было зарабатывать на жизнь. Так в корсете и на работу, и на учебу ходил. Сумел все наверстать, поступил в институт, женился, завел еще в студенчестве 3-х детей и вскоре после окончания ВУЗа возглавил проекты электрификации железных дорог Сибири и дальнего Востока; мы его не видели дома по полгода, все командировки. Ему и в голову не приходило говорить кому-то, что он инвалид войны, сетовать на трудности, наоборот он многого достиг, с удовольствием идя к своим целям. Вот наставничество того, кто рядом, если ты хочешь учиться на этих примерах. В семье обсуждалось в тайне от детей, которые все слышали и мотали на ус, что, когда его, молодого выпускника ВУЗа, отказались в проектном институте принимать в партию якобы из-за отсутствия квоты для интеллигенции, он заявил, что пойдет в обком и добьется своего, чтобы в партии были и честные люди; и добился, и партбилет не порвал при Перестройке, поскольку ему не было стыдно за свои дела. Такие примеры запоминаются детьми на всю жизнь. Их много, но нужно научиться их видеть.

Мое несколько неожиданное попадание после ВУЗа на кафедру фармакологии было одним из тех самых случаев, ведь я все годы обучения в институте ходил в кружок кафедры биохимии и туда был приглашен в аспирантуру. Но вот – случай, и меня известный профессор-биохимик Сальник Беатриса Юзефовна порекомендовала лаборантом на кафедру фармакологии к профессору Саратикову Альберту Самойловичу, с которым мы не были даже знакомы. Я только потом, во время работы на кафедре, понял с каким необыкновенным человеком, выдающимся ученым мне посчастливилось оказаться рядом. Он своим примером во всем, отношением к делу, к коллегам, к друзьям и родным (мы все были очень дружны и близки на кафедре) задавал такой тон, поднимал такую «планку», что формировал молодого сотрудника на всю последующую жизнь. Предполагаю, что неизлечимое хроническое заболевание «Перфекционизм» я подцепил именно тогда, на кафедре, ведь Альберт Самойлович учил нас делать все самым наилучшим образом.

Еще один Случай – выбор в качестве научной тематики энергетический обмен головного мозга. Мозгом занимались на кафедре, а в кружке биохимии я освоил некоторые методы изучения энергетического обмена. Профессор Саратиков всегда предлагал молодежи сделать свой выбор, вот я и сделал. Через год стало ясно, что в Томске, да и по эту сторону Урала мне не с кем стало обсуждать результаты работы. Так получилось, что тот же случай помог познакомиться с уникальной, изданной в Пущино книжкой по революционному тогда методу изучения энергетического обмена. Все пришлось делать самому – электроды, прибор, вспомогательное оборудование. А для обсуждения результатов Альберт Самойлович послал меня в Пущино, в НИИ теоретической и экспериментальной биофизики российской академии наук к соавтору и редактору той самой книги – профессору Кондрашовой Марии Николаевне. «Верительную грамоту» к ней написал заведующий кафедрой биохимии, профессор Удинцев Николай Александрович, под руководством которого я занимался в пору студенчества в кружке.

Мария Николаевна стала моим учителем в биохимии и биофизике, под ее руководством и профессора Саратикова я защитил и кандидатскую, и докторскую диссертации. Профессор Кондрашова своим кругозором, независимостью мышления, способностью к глубоким обобщениям, умением выйти за принятую точку зрения помогла мне сформироваться как ученому. Она, как и профессор Саратиков, стали для меня не только учителями, но и близкими друзьями.

Мария Николаевна ввела меня в круг мировой научной элиты. Например, познакомила с американскими профессорами, основоположниками биоэнергетики как науки – Митчелом и Чансом. Первый получил нобелевскую премию за создание хемиосмотической теории, объясняющий процесс образования энергии в митохондриях – энергетических станциях клеток всех организмов, а второй – отказался с ним ее делить, считая, что Митчел не прав.

Ну, Бриттон Чанс мог себе это позволить, его авторитет в мировой науке был непререкаем, а за свою без малого столетнюю жизнь он сделал в науке столько, что мало кто может сравниться. Выходец из аристократической элиты США, миллионер, чемпион олимпийских игр по парусному спорту 1952 года, человек, именем которого при его жизни было названо здание исследовательского центра, весь верхний этаж которого занимала его лаборатория в пенсильванском университете в Филадельфии, США — частном учебном и исследовательском заведении, входящем в элитную Лигу плюща, и основанном в 1740 году Бенджамином Франклином. Последний раз я был у него в лаборатории, когда Чансу исполнилось 92 года, хотя на вид никто не дал бы больше 70. Он сохранял поразительную работоспособность – приезжал в университет на велосипеде и активной работой задавал тон молодым; за ним еле поспевали 3 секретаря, которым он постоянно передавал диктофоны с надиктованными текстами, высказанными соображениями. Ни одна минута не проходила даром. В последние годы он занимался созданием очередного прорывного направления в науке – квантовой биологией.

Я не принял предложение Чанса переехать в США для работы в его лаборатории, но многие годы мы поддерживали переписку, которая давала возможность быть на переднем крае мировой науки, учиться у великого ученого и человека тому, как можно быть успешным в жизни.

Профессор Гольдберг Евгений Данилович пригласил меня, молодого сотрудника кафедры фармакологии томского медицинского института на создание в 1984 году в Томске нового научно-исследовательского института фармакологии сибирского отделения академии медицинских наук. Мне было предложено заняться материально-технической базой будущего института – купить все необходимое оборудование и реактивы. Заодно нужно было решить задачу – какое именно оборудование и реактивы будут нужны новому НИИ. Как все предыдущие учителя, Гольдберг не осуществлял мелочную опеку, он ставил задачу в целом и наделял полномочиями, зорко следя за достижением результата. Он был жесткий руководитель, но при этом давал возможность обратиться к нему лично в любое время, если дело того требовало. Также он смело выводил при необходимости для решения задачи молодого и еще неопытного сотрудника на уровень первых руководителей в Министерстве здравоохранения, академии медицинских наук, в профильных НИИ. Почти два года ушли на то, чтобы выделенная государством валюта была потрачена наилучшим образом. Лучшие по тем временам приборы обеспечили долгие годы успешной работы институту фармакологии, а созданная и возглавленная мною лаборатория молекулярной фармакологии соответствовала по оснащению самым высоким международным стандартам. Приобретенный бесценный опыт создания нового НИИ, организации лаборатории, ведения фундаментальных и прикладных тематик позволил в последующем создать собственный исследовательский центр. Безусловно, что каждый из учителей на этом пути внес свою лепту в продвижение в выбранном мною направлении. Трудно сказать в какой мере определяющей в моей жизни была роль каждого из моих дорогих учителей, но без них я точно был бы другим.

Молодому человеку обязательно нужно иметь возможность у кого-то учиться, с кем-то советоваться. И тут вполне оправдывает себя русская поговорка: «С кем поведешься, от того и наберешься». Очень важно кто именно твой наставник, ведь ты не сможешь почерпнуть у него больше, чем он сам знает и может. Не менее важно быть готовым чему-то научиться, принять совет. При этом обязательным условием является формирование собственного взгляда на жизнь, своих целей. В противном случае ты не сможешь перерасти своего учителя, наставника. А ведь каждый настоящий учитель мечтает именно об этом, об ученике, который сможет пойти дальше.

При этом, на мой взгляд, старший коллега становится наставником в тот момент, когда его выбирает для этого младший. Принудительное наставничество возможно, но мне ближе собственный выбор того, кто ищет свой путь.

Если говорить о формах развития наставничества, думаю, что годятся любые формы, но лучше всего что-то делать вместе. Дело очень сближает, позволяет перенять то, что требуется.

Лично мне интересно общение с молодежью, но при условии готовности молодежи к этому общению и наличии с их стороны стремления к этому. Я ценю свое время и стараюсь в решении задач идти вперед с теми, кто является единомышленником или старается им стать. Тогда возникает синергия и можно достичь большего, чем разрозненной командой. Тут самое место для молодых, и у нас их большинство в коллективе. Но попасть в команду нужно суметь. Примерно так, как я в свое время пришел в математический класс. И молодые, стремящиеся чего-то достичь в жизни приходят постоянно. Это радует и дает вкус жизни.

Для справки: ООО «Инновационные Фармакологические Разработки» (Ифар) — ведущая организация группы компаний по разработке лекарственных средств. Компания основана в 2004 году при поддержке Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (Фонд Бортника), как предприятие по разработке лекарственных средств. С 2009 года «Ифар» включен Минздравом России в федеральный Перечень организаций и учреждений, осуществляющих доклинические исследования лекарственных средств. В 2012 году компания стала участником проекта «Сколково» и вошла в состав организаций инновационного территориального кластера «Фармацевтика, медицинская техника и информационные технологии». В 2013 году «Ифар» присвоен статус аккредитованного центра коллективного пользования «Технопарк Сколково» по разработке лекарств. Всего за период с 2007 по 2015 годы создано 18 spin-off-компаний реализующих проекты по разработке инновационных лекарственных препаратов (они защищены патентами России, стран СНГ, ЕС, США). На сегодняшний день в структуре компании имеется R&D центр по доклиническим и клиническим исследованиям лекарственных средств, и лицензированное производство лекарственных препаратов для медицинского применения. За последние шесть лет выполнено более 100 исследований для российских и зарубежных заказчиков. Сегодня в инвестиционном портфеле Ифара 18 проектов инновационных лекарств в разной степени готовности (антиагрегант, антиаритмик, анальгетик, антидепрессант, антипаркинсонический, противовоспалительный, противовирусный, противоопухолевый, препарат для лечения болезни Альцгеймера и др.).

Хазанов Вениамин Абрамович

Доктор медицинских наук, профессор, создатель и генеральный директор группы компаний «ИФАР»

http://unitomsk.ru/proekt-professor-mentor-nastavnik-investor/slovo-professoru/hazanov/

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов»

Мы исходим из представления о том, что человечество располагает различными ресурсами своего прогресса. Природные ресурсы. Наука. Техника и технологии. Но самый главный ресурс – человек. Его творческий потенциал. Если общество окажется способным реализовать этот ресурс, то человечеству суждено будет сделать такой качественный скачок в производительности, которого никакие другие ресурсы, вместе взятые, дать не смогут!

Прагматики считают, что сила государства состоит в количестве энергии вырабатываемой на душу, числом заводов, запасом природных ресурсов, силой армий. Есть показатель иного «духовного ряда». Истинный показатель прогресса – наличие творческих личностей, которых удалось воспитать обществу.

В 1995 году мы опубликовали книгу «Магия Метода». Затем «Метод в системе образования». Наконец, «Методология инженерного образования».

В основе наших поисков современной методологии образования, лежит тезис, сформулированный, кстати, в Томском императорском университете, Гессеном Сергеем Иосифовичем, в современной философской и педагогической науке более известный, как философско-педагогическая концепция Гессена С.И.

Суть – главная задача университетского образования «формирование творческой индивидуальности».

Он, исходя из антиномии формализма и реализма, сформулировал главный принцип дидактики – «задача обучения заключается в овладении методом науки, как животрепещущим её началом».

До сих пор Российская высшая школа производит в массовом порядке, специалистов исполнительского типа. Инновационная образовательная цель – это массовая подготовка специалистов творческого типа.

Ещё раз хотелось бы подчеркнуть, что идея обучения методу отнюдь не нова. Нет никаких поводов начинать с нуля. Просто хотим подчеркнуть, что томская философско-педагогическая школа располагает такими именами как Гессен С.И., Копнин П.В., Данилов А.И., Сухотин А.К., Перегудов Ф.И.

Если сосредоточиться на анализе творческого наследия этих мыслителей, актуализация их деятельности принесет неоценимую пользу всем, кто сегодня упражняется на поле реформирования университетского образования.

Убежден в том, что главная причина нескончаемости попыток реформировать высшую школу, лежит в том, что программа реформ, до сих пор, не располагает таким концептуально-педагогическим началом, которое бы обеспечивало действительно инновационное развитие, и могло бы не допустить различного рода имитаций. Не дай бог, чтобы возникла проблема противоборства инноваций и имитаций в теории и практике образования.

В основе современных реформ образовательных процессов в России оказались технократические, бюрократические основания. В основе образования всегда лежала наука. Но если на науку смотреть только как на склад готовой продукции, можно получить серьезные издержки и в обучении и в воспитании. А логика и педагогика превращается в методику вопросов и ответов. Мы вовсе не хотим сказать, что такой подход результат невежества или злого умысла. В обыденной жизни сплошь и рядом используется такой подход. Вопрос в том, что в образовании нельзя опускаться до обыденности, примитивности. Между вопросом и ответом в познании такая пропасть бессознательного и творческого, сознательного, которые обыденность просто пропускает, а в становлении личности это может стать параличом самостоятельности, самосовершенствования.

В основе образовательного процесса в вузе должна лежать та наука, которая называется теорией познания. Между тем, из практики вузовского образования исчезли такие термины, как гносеология, диалектика.

Дело в том, что мышление ученого, значит творческого человека, нельзя представить без интуиции и озарения, без догадки и предвосхищения, без сомнения и предположения, без всего того, что в процессе познания играет важную роль. Словом, в процессе изучения любой науки, ее предмета, в его дидактике должен лежать сам познавательный процесс в совокупности технологических средств мышления, составляющих его подходы, процедуры, последовательности. Формировать стиль мышления, который принято в ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ называть диалектическим, гносеологическим, то есть опирающимся на достижения современной теории познания.

Видимо, невозможно остановить инерцию, которую набрала реформа образования в её технократическом, бюрократическом виде. Но выход есть. Он в самореализующей силе субъекта и объекта реформы – студенте и профессоре. В их способности понимать, что реформа высшего профессионального образования как инновационной системы это не только бюрократический процесс. Диалектика нашей реформы такова, что её успехи возможны только с усилением роли гносеологического подхода к вопросам концептуально-педагогического характера.

Творческая жизнь – это естественное состояние человека. Творчеству можно и нужно учить и учиться. Нынешнему поколению российских людей вдруг выпала судьба учиться по методикам вопросно-ответного образования. Обучение, как в школе, так и в вузе стало отбирать способности мыслить творчески. Кстати это не только Российская проблема. Могу перечислить труды многих западных авторов, которые называют тормозящие, факторы творчества. Но природу творческого воображения никакое «егэ» не ликвидирует. Это сама природа человека. Воспитание творческой индивидуальности должно стать системообразующей основой всех уровней образования.

В Томском Политехническом Университете в программы включен предмет «творческий проект». На кафедре, а теперь школе инженерного предпринимательства, реализуется уже в течение четырех лет «творческий проект самореализации». Это компьютерный курс. Он состоит из трёх модулей: первый – «Научи себя мыслить», второй – «Познай самого себя», третий – «Проект достижения успеха», где особое место отведено «ТРИЗу». В этом учебном году добавлена информация «История практик и биографий выпускников, познавших и созидающих собственный успех».

На сайте ТПУ опубликованы материалы Центра стратегических разработок Высшей школы экономики «По новому образованию» (См.Portal. tpu. ru.). Солидно выглядят разделы этого документа. 1 – Качество человеческого потенциала. 2 – Технологическая модернизация. 3 – Социальная устойчивость. 4 – Цифровая трансформация.

Обозначены некоторые недостатки в современном состоянии образовательных реформ. Например, 28% российских пятнадцатилетних школьников, не освоили удовлетворительно умений, применять свои знания на практике; существенное социальное неравенство; не обеспечена возможность индивидуализации образования, т.д.

Предложены стратегически важные проекты: Вузы, как центры инноваций в регионах; универсальные навыки для всех; управление реализацией проектов; что можно сделать с позиции оптимизации расходов; ресурсы для проектов развития.

Почти всё это, или очень многое из прагматической американской философии образования Джона Дьюи.

Но есть один вывод, который мы воспринимаем, как очень близкий к оценке реальности. «Не обеспечивает вовлечения в процессы развития сотен тысяч педагогов и управленцев всех уровней, без активности и поддержки которых любая реформа окажется имитацией». Имитация возможна потому, что нет философии, нет современной методологии, нет, в конце концов, обозначенных стратегических целей.

Выводы

После развала СССР, произошла реформа гуманитарного образования. Стали широко использоваться различные философские школы и течения. Но исчез необходимый системообразующий стержень. Таким стержнем может быть метод познавательно-практической деятельности.

Основная задача учебного процесса – обучение, познавательно-практическая деятельность. Цель деятельности ученого – новая теория. Создать теорию, можно владея методом. Для студента важно изучить метод. Отличие студента от ученого только в том, что студент должен пройти весь путь ученого, только ученый открывает новое для всей науки, а студент открывает это новое, только для себя.

Метод науки – это система познавательной деятельности, осмысление и усвоение которой, и есть одна из основополагающих предпосылок приобщения к творчеству. Метод – это знание, организованное и функционирующее, в качестве средства познания. Методология – это учение о методе.

Предлагаемая методология обучения и воспитания творческих специалистов наиболее адекватно соответствует достижению тех целей, которые сформулировал Президент России перед высшим образованием на Пленарном заседании съезда Российского союза ректоров. (см. kremlin.ru./d\57367).

Николай Кириллов – доктор философских наук.

http://unitomsk.ru/proekt-professor-mentor-nastavnik-investor/slovo-professoru/kirillov/

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов»